Diário de Bordo - Didática

                                         Disponível em <https://www.vidaeacao.com.br/wp-content/uploads/2018/03/campanha-colher.png> A Roda de Conversa apresentou estatísticas acerca da violência doméstica, horrendas e preocupantes, a considerar que vivemos em uma cidade pequena. Apesar disso, infelizmente elas não me surpreendem uma vez que vivemos em uma sociedade extremamente machista e patriarcal, onde comportamentos machistas, muitas vezes velados, são incentivados e continuam a ser tratados como "naturais". Me repugna saber que absolutamente todas a mulheres que eu conheço já sofreram, sofrem ou ainda sofrerão algum tipo de assédio e/ou abuso. Desde assovios na rua até feminicídios, as mulheres têm sido vítimas de violência psicológica, verbal, emocional e até mesmo sexual,  muitas vezes sendo tratadas como culpadas ou merecedoras dos abusos que sofrem (?????)....

  Zabala nos apresenta 4 modelos de intervenções didáticas, enfatizando em cada uma delas, graus distintos de uso das diferentes tipologias de conteúdo. Na unidade 1, percebe-se que os conteúdos são primordialmente conceituais, tendo em vista que tanto nela, foca-se apenas na "transmissão" da lição, sem que para isso haja a participação ativa dos estudantes. Nesta prática, o professor começaria a aula explicando a lição e posteriormente, pediria aos alunos que fizessem a leitura do livro didático individualmente. Sem a necessidade de assimilação, os mesmos teriam de memorizar o conteúdo a fim de realizar uma prova para testar seus conhecimentos.     Na segunda unidade, a contribuição do professor para a explicação do conteúdo já se faz notar logo na exposição da situação problema, porque ele é apresentado de forma a incentivar os alunos a acharem soluções e é a partir desses conhecimentos e tentativas. Aqui, os alunos são apresentados aos conteúdos atitudina...

  A possibilidade de "brincar de professor e aluno" nos permitiu uma troca de experiências muito significativa para a nossa construção do conhecimento como docentes. Não havíamos feito, até então, nenhuma prática que se aproximasse tanto daquilo que iremos enfrentar como docentes. Obviamente que por ser um "ambiente controlado", os desafios foram muito menores daqueles que seriam encontrados em um sala de aula, porém, todo o processo que procede esta prática contribuem para que nos familiarizemos com as atividades que encontraremos no futuro.    Compreender como os passos de um plano de aula são construídos e as teorias que os justificam constituem grande parte do entendimento necessário para o exercício pleno da pedagogia. Confesso que a parte teórica não é a minha preferida, mas participando da montagem e observando as aulas dos colegas, nota-se como o plano de aula interfere diretamente no andamento e até mesmo, no sucesso da mesma.    Por sempre trabal...

  Perguntas sobre AVALIAÇÃO:  Quais os critérios dos professores para avaliar? Como escolher os melhores instrumentos de avaliação de acordo com conteúdo? Como avaliar? Como avaliar levando em conta as diferenças entre cada estudante? Porque os professores se questionam sobre a sua forma de avaliar? Quais são os fatores que influenciam no resultado da avaliação de cada aluno? Qual é o sentido da avaliação? Por que o estudante indisciplinado consegue boas notas nas avaliações? Por que o estudante disciplinado não consegue boas notas nas avaliações? * Como avaliar os alunos de forma justa, considerando as diferentes inteligências específicas de cada aluno? * Como mitigar os efeitos da pressão psicológica que a avaliação carrega a fim de que eles interfiram o mínimo possível no desempenho dos alunos? Referências: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar. São Paulo: Libertad, 2005. PRIMEIRO ÍN...