02/10/2018 - Planejamento e Aplicação de Plano de Aula

  A possibilidade de "brincar de professor e aluno" nos permitiu uma troca de experiências muito significativa para a nossa construção do conhecimento como docentes. Não havíamos feito, até então, nenhuma prática que se aproximasse tanto daquilo que iremos enfrentar como docentes. Obviamente que por ser um "ambiente controlado", os desafios foram muito menores daqueles que seriam encontrados em um sala de aula, porém, todo o processo que procede esta prática contribuem para que nos familiarizemos com as atividades que encontraremos no futuro. 

  Compreender como os passos de um plano de aula são construídos e as teorias que os justificam constituem grande parte do entendimento necessário para o exercício pleno da pedagogia. Confesso que a parte teórica não é a minha preferida, mas participando da montagem e observando as aulas dos colegas, nota-se como o plano de aula interfere diretamente no andamento e até mesmo, no sucesso da mesma. 

  Por sempre trabalhar com metodologias prontas, não fazia a menor ideia de como começar um planejamento e muito menos identificar nos próprios métodos, as etapas que permitem a construção do planejamento. Mesmo que implícitas, elas já começam a saltar aos olhos, de maneira ainda sutil pois ainda não carrego a experiência que me permitiria reconhecê-las com clareza.

  Acredito que todos os grupos conseguiram apresentar de forma satisfatória, uma vez que este tenha sido nosso primeiro contato com este tipo de atividade, a primeira vez que colocamos a mão na massa. Sem dúvida, precisamos ajustar muitas coisas, como a escolha certa das formas de mediação e, principalmente, aprender a gerenciar o tempo de sala de aula. Sem dúvida, foi uma experiência muito enriquecedora, pessoal e didaticamente.